Информация о педагогике и образовании » Развитие сенсорных эталонов предметов окружающей действительности у детей 7-го года жизни, страдающих косоглазием и амблиопией

Развитие сенсорных эталонов предметов окружающей действительности у детей 7-го года жизни, страдающих косоглазием и амблиопией

Объектом исследования является процесс познания и развития сенсорных эталонов у детей с нарушением зрения седьмого года жизни.

Предметом исследования являются дидактические игры и задания, как эффективное средство в развитии сенсорных эталонов у дошкольников, имеющих нарушения зрения.

Гипотеза: игры и упражнения могут быть эффективными средствами познания сенсорных эталонов при соблюдении следующих педагогических условий: системности, создания интереса у слабовидящих, отбора и написания специальных игр и упражнений, специфического дидактического материала с учетом зрительных нарушений, методов и приемов, обеспечивающих стимуляцию детей к самостоятельной деятельности, учета психических, возрастных особенностей, индивидуального подхода, подбора адаптивных игр для детей с нарушением зрения.

Цели:

1) выявить эффективность игр, игровых заданий в формировании сенсорных эталонов;

2) разработать систему игр и упражнений для детей 7-го года жизни с нарушением зрения.

Задачи:

изучить и проанализировать психолого–педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования, изучить проблему исследования;

спланировать систему коррекционной работы с использованием дидактических игр и упражнений для детей с нарушением зрения 7-го года жизни, направленную на формирование сенсорных эталонов;

отобрать эффективные методы и приемы руководства играми в системе коррекционно-воспитательной работы с детьми с нарушением зрения 7-го года жизни для познания и развития сенсорных эталонов;

проанализировать эффективность результатов работы в ходе проведения дидактических игр и упражнений для развития сенсорных эталонов с детьми 7-го года жизни с нарушением зрения.

Еще по теме:

Содержание, основные формы и методы социально-педагогической работы по предупреждению и преодолению игровой компьютерной зависимости подростков
Социально-педагогическая деятельность – это деятельность, направленная на конкретного ребенка, способствующая решению его индивидуальных проблем посредством изучения личности ребенка и его окружающего социума; поиска адекватных способов общения с ребенком; выявление средств, помогающих ребенку само ...

Выявление уровня педагогической культуры родителей
С целью выявления особенностей и уровня педагогической культуры семей воспитанников можно использовать следующие методы: анкетирование родителей и педагогов, индивидуальные беседы с родителями, тестирование родителей, посещение семьи ребёнка, наблюдение воспитателем за взаимоотношением родителей и ...

Примеры ролевых игр
1. Сходное или различное. Цель: активизация совместной речевой деятельности, тренировка навыков и умений выражения в иноязычной речи сходства и различий. Ход игры: участники образуют пары. Им вручаются карточки с картинками. Показывать карточки друг другу нельзя. Работая в парах, играющие задают во ...

Развитие сенсорных эталонов предметов окружающей действительности у детей 7-го года жизни, страдающих косоглазием и амблиопией

Категории