Ответ: 600 кг.
Вопрос К3. Каково количество, большее чем А, на p%?
Формула ответа: А.
Обсуждение. В данном случае стопроцентная база – это А. Разница между неизвестным количеством и базой по условию составляет p%, что по формуле ответа на вопрос К1 дает А. В результате искомое количество есть А+
А=
А.
Вопрос К4. Каково количество, меньшее чем А, на p%?
Формула ответа: А.
Обсуждение. Аналогично предыдущему случаю. Если ответ на данный вопрос приводит к отрицательному числу, то искомое количество считают несуществующим, а сам вопрос некорректным.
Вторая группа задач освещает обратную операцию – вычисление процентов по известным количествам.
Вопрос П1. Сколько процентов составляет А от В?
Формула ответа: %.
Обсуждение. Нужно обратить внимание на то, что является стопроцентной базой (в данном случае – это В).
Пример:
В одном городе Канады 70% жителей знают французский язык и 80% - английский язык. Сколько процентов жителей этого города знают оба языка (если учесть, что каждый житель города знает хотя бы один из двух языков)?
Алгебраическое решение: Пусть x жителей знают только английский, y – только французский, z – оба языка. Тогда можно дважды применить формулу, соответствующую вопросу П1.
Сложив оба эти равенства, получим
1+
Ответ: 50%.
Геометрическое решение. Разместим всех жителей города на отрезке так, что знающие английский язык стоят на отрезке слева, а знающие французский – справа. Если этот отрезок – 100%, то общая часть этих множеств есть отрезок [30%,80%] «протяженностью» в 50% (см. рис 1.).
Рис 1.
Вопрос П2. На сколько процентов А больше чем В?
Формула ответа: %.
Обсуждение. Как и при обсуждении вопроса П1 нужно определить стопроцентную базу (в данном случае – это В).
Вопрос П3. На сколько процентов А меньше, чем В?
Формула ответа: %.
Обсуждение. Конструкция ответа аналогична предыдущему случаю.
Следует отметить, что решение данной группы задач можно проводить как алгебраическим, так и геометрическим способом.
Таким образом, можно сказать, что задачи на проценты очень разнообразны, а понятие процента используется в различных областях науки и практики.
Еще по теме:
Обязанности региональных советов в системе государственной
библиотеки
Четвертый Раздел: сотрудничество органов § 13 Государственный совет непрерывного образования Пятый Раздел: другие правила § 15 Личные композитных § 16 Сертификаты § 17 Разрешения § 18 Переходные положения § 19 Вступление в силу. Государственное регулирование профессионального образования Германии о ...
Особенности речевых нарушений у детей с интеллектуальной недостаточностью
Нарушения речи у умственно отсталых детей разнообразны по своим проявлениям, механизмам, уровню и требуют дифференцированного подхода при их анализе. Симптоматика и механизм речевых расстройству этих детей определяется не только наличием общего недоразвития мозговых систем, что обуславливает систем ...
Управление системой образования Республики Казахстан
К органам управления относятся Правительство Республики Казахстан, Министерство Образования Республики Казахстан. Компетенция Правительства Республики Казахстан в области образования: 1) разрабатывает и реализует государственную политику по развитию образования; 3) формирует систему постоянного мон ...