Таблица №1. SWOT-анализ организационной структуры управления
в ГСБ(К) ОУ №499 |
О-возможности |
Т-опасности |
S-сильные стороны 1) эффективная координация деятельности в функциональных и проектных областях; 2) адекватная и эффективная производственная реакция организации; 3) взаимосвязи и взаимодействие на горизонтальном уровне |
1) эффективность решения локальных задач без длительного согласования по вертикали управления; 2) высокая инновационная реакция функциональных и проектных подразделений; 3) условия для формирования благоприятного социально-психологического климата в коллективе |
1) при недостаточном контроле «сверху» возможно снижение эффективности общего управления вследствие нарушения принципа единоначалия; 2) слабая инновационная реакция учреждения в целом; 3) ослабление вертикали управления |
W-слабые стороны 1) дублирование в функциональных областях; 2) размывание разработанной стратегии |
1) гибкое реагирование в ситуациях, требующих быстрых тактических решений; 2) возможности преодоления слабых сторон – в четком разграничении полномочий и ответственности каждого руководителя |
1) опасность принятия управленческих решений, неадекватных стратегии учреждения; 2) функциональные подразделения могут быть заинтересованы в реализации своих локальных целей и задач больше, чем в реализации задач учреждения в целом |
Анализ общей организации и исследование системы управления образовательного учреждения показывает наличие достаточных возможностей управления психологической и социально-педагогической поддержкой педагогов. Множественный тип структуры управления, несмотря на выделенные с помощью SWOT-анализа риски, позволяет обеспечить их индивидуализацию и гибкость. Элементы функционального типа управления обеспечивают дополнительные возможности для раскрытия профессионального потенциала педагогов, что является важным условием организации их поддержки.
Еще по теме:
Система дополнительного образования
Кризис, охвативший в 90-е годы прошлого века все сферы общественной жизни, отразился и на состоянии института семьи. Модернизация общества по западному образцу привела к изменению структуры традиционной российской семьи с ее устойчивыми для государства и общества приоритетами. Эти негативные переме ...
Управление воспитательной деятельностью
В системе управления воспитательной деятельностью целесообразно выделить структуры, обеспечивающие её целенаправленность, организацию и содержание. Общевузовский уровень. Ученый совет вуза определяет концепцию и программу развития воспитания, направленность ценностных основ их реализации, формирова ...
Методические рекомендации изложения темы «Проценты » по учебному комплекту под редакцией
Г.В. Дорофеева для V – IX классов
Впервые о процентах учащиеся узнают в VI классе. Проценты предлагается рассматривать дважды: в начале учебного года, т.е. еще до изучения десятичных дробей (при повторении и систематизации материала, связанного с обыкновенными дробями), а затем в середине учебного года после изучения десятичных дро ...