Содержание, основные формы и методы социально-педагогической работы по предупреждению и преодолению игровой компьютерной зависимости подростков

Диспут – метод, способствующий формированию суждений. Ситуации познавательного спора при их умелой организации привлекают внимание подростков к разным научным точкам зрения по проблеме игровой компьютерной зависимости, побуждают к осмыслению различных подходов в аргументации. Обязательное условие проведения дискуссий – наличие по большей мере двух противоположных мнений по обсуждаемому вопросу. Положительный исход диспута зависит от тщательной подготовки к нему социального педагога.

Диспут как нельзя лучше соответствует возрастным особенностям подростков, формирующаяся личность которого характеризуется страстным поиском смысла жизни, стремлением ничего не принимать на веру, желанием сравнивать факты, чтобы уяснить истину.

Диспут дает возможность анализировать доводы, защищать свои взгляды, убеждать в них других людей. Для участия в диспуте мало высказать свою точку зрения, надо обнаружить сильные и слабые стороны противоположного суждения, подобрать доказательства, опровергающие ошибочность одной и подтверждающие достоверность другой точки зрения. Диспут учит мужеству отказаться от ложной точки зрения во имя истины. Это немаловажно при профилактике игровой компьютерной зависимости, так как зачастую способность высказать свою точку зрения и ее аргументировать помогут найти причины возникновения зависимости, а также суметь убедить подростка в проведении досуга в любых других видах деятельности.

Ролевые игры – форма, которая может использоваться при освоении и обработке позитивных навыков у подростков (конструктивное общение, выбор и принятие решения). Проигрывание подростками вариантов поведения способствует формированию у них определенных поведенческих стереотипов, которые способны выполнять функцию внутреннего барьера.

В профилактике игровой компьютерной зависимости используется и такой метод, как пример. Формирующееся сознание подростка постоянно ищет опору в реально действующих, живых, конкретных образцах, которые олицетворяют усваиваемые им идеи и идеалы. Этому поиску активно содействует явление подражательности, которая служит психологической основой примера как метода психологического влияния. Подражание — это не слепое копирование, оно формирует у детей действия нового типа, как совпадающие в общих чертах с идеалом, так и оригинальные, но сходные по ведущей идее с примером. Путем подражания у молодого человека формируются социально-нравственные цели личностного поведения, общественно сложившиеся способы деятельности.

Методы организации деятельности и формирование опыта общественного поведения (метод создания воспитывающих ситуаций, инструктаж, демонстрации).

Убеждение – это разъяснение и доказательство правильности или необходимости определенного поведения. В процессе убеждения социальный педагог воздействует на сознание, чувство и волю ребенка. Чтобы методы убеждения достигли своей цели, необходимо учитывать психологические особенности детей, их уровень воспитанности, интересы, личный опыт.

Упражнение как метод необходим для того, чтобы в конечном итоге сформировать у детей нравственное поведение. Он связан с формированием у детей определенных нравственных умений и привычек. Воспитание привычек требует многократных действий и многократных повторений. Убеждение и упражнение тесно между собой связаны.

Метод создания воспитывающих ситуаций в процессе преодоления игровой компьютерной зависимости – это упражнения в условиях ситуации свободного выбора. Он ставит подростков перед необходимостью выбрать необходимое решение в условиях сложившейся ситуации: уйти от реальности или все-таки попытаться преодолеть свои социальные страхи, суметь адаптироваться к окружающей его действительности.

Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения.

Методы коррекции (поощрение и наказание) – сложнейший способ воздействия на личность ребенка. Поощрение и наказание направлены к одной цели – формировать определенные нравственные качества поведения и характер ребенка. Поощрение направлено на подкрепление положительных действий, поступков ребенка. Наказание оказывает сдерживающее влияние на негативное поведение ребенка.

К психотерапевтическим методам лечения игровой компьютерной зависимости следует отнести семейную психотерапию. Этот метод особенно эффективен в лечении игромании, когда истоки проблемы лежат в семейных отношениях. Важным условием является добровольное желание каждого члена семьи. Самым первым и, пожалуй, главным шагом к началу борьбы с игровой компьютерной зависимостью считается изменение психологической ситуации в семье.

Еще по теме:

Природа и сущность игры, ее роль в развитии личности учащихся и их познавательной сферы
Осознание личностью своих способностей через взаимодействие с окружающими наиболее интенсивно происходит в подростковом возрасте, так как именно в этот период учащиеся достигают нового уровня самосознания. Они начинают искать пути для самораскрытия и самоопределения. Наиболее значимой деятельностью ...

Игры и упражнения по профилактике дисграфии у детей с ОНР
1. Предупреждение ошибок письма на уровни буквы Выкладывание букв из палочек с фиксированием внимания на том, в какую сторону направлена буква, где расположены ее элементы, и в каком количестве. Определение букв, написанных на карточках, где представлены как правильные, так и ложные (зеркальные) бу ...

Тематическое планирование элективного курса «Основы биотехнологии»
1. Биотехнология. Биотехнологические процессы в пищевой промышленности. 2. Биотехнологическая переработка отходов. 3. Бактериальное выщелачивание. 4. Основы получения БАВ. Производство кормового белка. 5. Производство аминокислот, витаминов и антибиотиков. 6. Применение ферментов. 7. Практическая р ...

Категории

• Главная
• Обучение детей ориентировке во времени
• Половое воспитание детей и подростков
• Ценности и воспитание
• Работа социального педагога
• Предмет и задачи педагогики
• Теоретические основы воспитания
• Информация о педагогике и образовании
• Карта сайта
• Контакты