Инструкция по технике безопасности для работы на универсальных специальных швейных машин
- план работы мастера на уроке;
- график перемещения учащихся по рабочим местам;
- детальную программу производственной практики на предприятиях.
На тему программы обработка карманов отводится 42 часа. Тема включает в себя 8 подтем. Подтема «Обработка кармана с отрезным бочком», на которую отводится 6 часов, это один урок производственного обучения.
Таблица 1 – Распределение подтемы на уроке
|
№ урока |
Тема урока |
Учебные задачи урока |
Воспитательные и развевательные задачи урока |
|
1 |
Обработка кармана с отрезным бочком |
Ознакомление с характером и содержанием предстоящей работы |
Внимательность |
|
2 |
Обучение правильного и качественного выполнения технологических операций |
Аккуратность, воспитание, ответственности, самоконтроля | |
|
3-4 |
Развитие скоростных навыков выполнения машинных работ |
Развитие профессиональных навыков, внимательности, развитие инициативы | |
|
5 |
Совершенствования умения обучающихся выполнять технологические приемы |
Воспитание инициативы, трудовой дисциплины | |
|
6 |
Закрепление профессиональных навыков и умений, умение анализировать и контролировать свою деятельность |
Воспитание самоконтроля, критичности, наблюдательности, внимания |
Таблица 2 - План производственной деятельности в учебных мастерских
группа № ПО (ш)-071 на март 2010г., год обучения - 2
Мастер ПО Гудкова Ю.С.
Количество обучающихся 15 человек
Общее время на профессиональную деятельность 42 час
|
Наименование темы и подтем программы |
Количество час. подтем, надтем |
Наименование учебно-производственных работ |
Количество работ на группу |
Норма времени для обучающихся на единицу |
Всего часов на груп.занятие |
примечание |
|
Обработка брюк |
42 | |||||
|
Подтема «Обработка кармана с отрезным бочком» |
6 |
Изучение особенностей обработки кармана с отрезным бочком; |
15 |
4,5 |
4,5 |
Еще по теме:
Воспитательная работа мастера в процессе изучения темы
Воспитывающая функция процесса обучения проявляется в том, что обучение постоянно-независимо от того, как рассматривает этот процесс мастер воспитывает учащихся. Это объективная закономерность процесса обучения, обучения нейтральны в смысле воспитания быть не может. Воспитание в отличие от обучения ...
Ролевые игры. Ролевые игры как вид дидактической игры. Общий обзор
Классификацию ролевых игр можно провести по различным признакам, связанным с созданием и проведением игр. Игры делятся на классы в зависимости от способа их создания и места проведения, по уровням сложности и по временному и целевому признаку. В общем, все игры так или иначе решают своим воздействи ...
Методика обучения сравнению множеств путем установления
соответствия
Одной из главных задач в обучении детей второй младшей группы является освоение ими практических приемов взаимного сопоставления элементов одного множества с элементами другого, поэлементного сравнения множеств конкретных предметов путем наложения одного на другое, а также поэлементного приложения ...
Категории
- Главная
- Обучение детей ориентировке во времени
- Половое воспитание детей и подростков
- Ценности и воспитание
- Работа социального педагога
- Предмет и задачи педагогики
- Теоретические основы воспитания
- Информация о педагогике и образовании
- Карта сайта
- Контакты