Информация о педагогике и образовании » Использование устного народного творчества на уроках чтения с целью воспитания нравственных чувств у школьников » Использование разных жанров устного народного творчества с целью воспитания нравственных чувств у младших школьников на уроках чтения

Использование разных жанров устного народного творчества с целью воспитания нравственных чувств у младших школьников на уроках чтения

Страница 2

Все художественные средства в пословицах и поговорках «работают» на создание их меткого, искрометного поэтического содержания. Они способствуют созданию эмоционального настроя у человека, вызывая смех, иронию или, наоборот, серьезное к тому, о чем говорят. Пословицы и поговорки – прекрасное средство для воспитания нравственных чувств у детей, своеобразный моральный кодекс, свод правил поведения: «Век живи, век учись», «Жить – Родине служить», «Не красна жизнь днями, а красна делами». Знание пословиц и поговорок обогащает детей, делает их более внимательными к слову, к языку, развивает память. Учитель заостряет внимание учащихся на том, что знать пословицы и поговорки, учить их, вовремя и, кстати, употреблять в речи для точного выражения мысли – большое дело. Только всему этому надо учиться. Основная работа с пословицами – это раскрытие их смысла, прямого и переносного. Нравственные чувства не могут быть сформированы в короткое время, их воспитание требует постоянного внимания. Учитель на уроках литературы может предложить учащимся различные виды работы:

1) подобрать пословицы на различные темы;

2) самостоятельные письменные высказывания учащихся по пословице;

3) подобрать пословицы к рассказам, сказкам, чтобы выразить идею произведения;

4) собственные сочинения сказок, рассказов на заданную пословицу;

5) подобрать близкие по значению пословицы разных народов;

6) поиск ответа на вопрос: какие качества ценились в народе;

7)оформить книжки – малышки с пословицами;

8) иллюстрирование пословиц и поговорок;

9) привести примеры из сказок, художественных произведений, которые можно было бы прокомментировать конкретной пословицей и т.д.

В результате изучения пословиц у учащихся расширяются знания о прошлом нашей Родины, о жизни людей. Школьники утверждаются в мысли, что в пословицах всегда выражались преданность и любовь к Родине, народу, умение дружить, трудиться, любить своих мать и отца, быть скромным, добрым. Систематическая работа с пословицами обязательно поможет делу нравственного воспитания школьников.

Таким образом, использование пословиц и поговорок на уроках чтения формирует у школьников чувство патриотизма, привязанности к родному краю, чувство коллективизма, доброжелательности, трудолюбия, милосердия, бережного отношения к природе, к братьям нашим меньшим и др., способствует воспитанию эстетической и этической культуры.

Страницы: 1 2

Еще по теме:

Общение в системе межличностных отношений: понятие, структура, основные аспекты
Взаимодействие между людьми может быть охарактеризовано как межличностное, если оно удовлетворяет следующим критериям: - в нем участвует небольшое число людей (чаще всего — группа из 2-3 человек); - это непосредственное взаимодействие: его участники находятся в пространственной близости, имеют возм ...

Особенности гендерного обучения
Пол, как мы выяснили, состоит из двух важнейших компонент: пола биологического и пола социального. Половые различия задаются генетически и далее продолжают формироваться в социально-культурной среде. Современная педагогическая и психологическая наука и практика не учитывает пол как важнейшую характ ...

Особенности сенсорного развития детей дошкольного возраста
Ощущение и восприятие составляют процессы чувственного познания. Восприятие - это отражение предметов, явлений, процессов и совокупности их свойств в их целостности при непосредственном воздействии этих предметов и явлений на соответствующие органы чувств. В отличие от восприятия ощущение отражает ...

Использование разных жанров устного народного творчества с целью воспитания нравственных чувств у младших школьников на уроках чтения

Категории