(Заранее на доске приготовлена таблица)
Фермент |
Субстрат |
Реагент обнаружения |
Признаки реакции |
Сахараза |
3 мл 5% сахарозы |
Фелингова жидкость (2 мл) |
Образование красного Cu2O при нагревании |
Уреаза |
5 мл 1% мочевины |
2 капли спиртового фенолфталеина |
Малиновая окраска |
Амилазы |
5 мл 1% крахмала |
Фелингова жидкость (2 мл) |
Образование красного Cu2O при нагревании |
Контроль выполняют 3 человека из класса со смоченным водой катионитом.
4. Выводы
Итак, что вы можете сказать после проведения качественных реакций? Почему катионит не дал положительных результатов в контрольных опытах? Оформите дома работу, попробуйте написать химический процесс, катализируемый «вашим» ферментом, и ответьте на вопрос: какой вид иммобилизации мы использовали в ходе работы?
УРОК №8 по теме «Основы генной инженерии»
Задачи:
1. Образовательная: знакомство с современной биотехнологией – генетической инженерией, основные направления и задачи. Принципиальные методы создания искусственных генетических структур.
2. Развивающая: а) развитие познавательного интереса учащихся;
б) формирование логического мышления в процессе освоения теоретических приемов конструирования генетических структур;
в) формирование умений и навыков умственного и практического труда.
3. Воспитательная: а) в целях формирования диалектического мировоззрения показать познаваемость тонких механизмов реализации генетической программы организма и возможности воздействия человека на геномы различных живых объектов;
б) воспитание мотивации к обучению.
Ход урока:
1. Организация класса
Обсуждение вопросов, возникнувших при оформлении практической работы.
2. Актуализация знаний
«…там, где природа кончает производить свои виды, там человек начинает из природных вещей создавать, с помощью этой же самой природы, бесчисленные виды новых вещей». (Л. Да Винчи: расшифрованные записные книжки)
С глубокой древности человек мечтал создавать новые виды животных … людей. Достаточно вспомнить множество мифов о русалках, кентаврах, сиренах и других сказочных персонажах. Кто знает, может в недалеком будущем они станут реальностью.
На сегодняшнем уроке мы попытаемся разобраться, что служит основанием для таких суждений.
3. Изучение нового материала
Если вы вспомните первое занятие, то сами скажете, в какой «биотехнологической эре» мы сейчас живем (эра генетической инженерии).
Попробуем разобраться в этом термине:
генетическая (генная) – затрагивающая генетические структуры (какие это структуры?);
Еще по теме:
Проведение игры
Этот этап является наиболее интересным для участников и наиболее сложным для ведущих. Какой бы полной и всеобъемлющей не была картина моделируемого мира, как бы не были хороши правила и подготовка игроков – все равно, проведение игры требует от ведущих большого физического и интеллектуального напря ...
Индивидуальная дозировка нагрузки в круговой тренировки:
"максимальный тест" и "повторный максимум"
Направленность воздействия упражнений в круговой тренировке в основном определяется следующими их компонентами: видом и характером упражнения; величиной отягощения или сопротивления; количеством повторения упражнений; скоростью выполнения преодолевающих или уступающих движений; темпом выполнения уп ...
Зарубежный и отечественный опыт социально-педагогической работы с
подростками, подверженными игровой компьютерной зависимости
Развивающаяся игровая индустрия затягивает в свои сети все большее количество людей– многие пользователи уже буквально жить не могут без виртуального мира. Психологи находят эту зависимость патологической и в этом они, судя по всему, правы. В США (где уровень популярности Компьютерных игр наиболее ...