Информация о педагогике и образовании » Основные особенности физкультурно-массовых мероприятий в дошкольных образовательных учреждениях » Методика и организация проведения физкультурно-массового мероприятия

Методика и организация проведения физкультурно-массового мероприятия

Страница 3

«Что вам нравится зимой?»

Дети старшей и подготовительной группы входят в зал под музыку. Выстраиваются буквой П.

Ведущий:Ребята! Мы с вами собрались сегодня на спортивный праздник.

Приветствия команд. Дети садятся на стулья. Слышится стук в дверь. Появляется Баба Яга.

Баба Яга:Ой, как много ребят! А зачем вы тут собрались?

Дети:На праздник!

Баба Яга:А чем вы на празднике будете заниматься?

Ведущий:Мы, Баба Яга, собрались на соревнования. Ребята покажут нам, какие они ловкие, быстрые, смелые.

Баба Яга:Ой! А я тоже хочу соревноваться, Я самая сильная, самая, самая, самая .

Тут в зал на лыжах входит Снеговик.

Баба Яга:А это кто такой?

Ведущий:Ребята, вы не подсказывайте, пусть Баба Яга сама отгадает. А ты, Баба Яга, слушай внимательно.

Снеговик:Вы слепили меня ловко:

Вместо носа тут морковка,

Уголёчки вместо глаз,

Шляпой служит старый таз.

Баба Яга:Я знаю, знаю! Это — заяц . Это — тесто . Ну, не знаю,

сдаюсь!

Ведущий:Ребята, помогите Бабе Яге. Кто это?

Дети:Снеговик!

Снеговик:Надоело мне стоять,

Хочу тоже я играть!

Снеговик я не простой,

Любопытный, озорной.

Знать хочу я, чем ребята

Занимаются зимой.

Баба Яга:Да ничем они не занимаются! Ничего они не умеют! И что может нравиться зимой? Брр, холодно .

Ведущий:Ребята, давайте встанем в круг и покажем Бабе Яге и

Снеговику, что нам нравится зимой.

Проводится игра «Что нам нравится зимой?» (две группы вместе).

Ведущий:А теперь, ребята, начнем наши соревнования. У нас с вами три команды. За победу каждой команде будут присуждаться очки. В конце наших соревнований жюри подведет итоги и объявит команду победителя. А вы (обращается к Бабе Яге и Снеговику) будьте, пожалуйста, членами нашего жюри.

После каждого задания жюри объявляет оценку.

«Звееробика» (участвуют все команды).

«Быстро возьми — быстро положи!»

«Ловкие хоккеисты».

Эстафета с ложками и мячами для настольного тенниса.

Полоса препятствий: кувырок, подлезание под 2-3 дугами, бег между предметами, бросание мяча в корзину.

Прыжки в мешках.

Игровое упражнение со стульями.

Перетягивание каната.

Ведущий:Ребята, пока наше жюри подводит итоги, давайте отга

дывать загадки.

Загадывает загадки. В это время в зал входят дети младших групп, которые занимались в группах. Садятся. В зал вбегает запыхавшийся почтальон Печкин.

Печкин:Ой, опоздал! Я вам телеграмму принес и посылку (задумывается). Но я вам их не отдам, пока вы мне документ не покажете.

Ведущий:Почтальон Печкин! Документов у нас нет. Лучше ты нашим детям дашь задание, и если они его выполнят, то посылку ты нам отдашь.

Печкин:Хорошо!

Дает задание: «Чья команда быстрее соберется (построится)».

Баба Яга в это время прячет посылку. Проводится игра «Найди, где спрятано». Когда дети находят посылку, Снеговик и жюри объявляют резуль таты соревнований, читают телеграмму от Деда Мороза, открывают посылку. Проводится награждение команд и зрителей (малышей) эмблемами и подарками от Деда Мороза.

Сравнительный педагогический анализ проведенных мероприятий в данной группе выявил следующие качественные характеристики:

1. Занятия в форме праздника позволяют четко сформулировать основные цели и задачи физкультурно-массового мероприятия;

2. Подбор разнообразных физических упражнений соответствует основным физическим задачам и реализует основные требования к их проведению – количество, характер, последовательность и дозировка;

3. Используются достаточно эффективные методы обучения с хорошей степенью эффектности;

4. Применяются разнообразные формы организации работы детей – фронтальный, групповой, индивидуальный;

5. Подготовка к занятию в случае применения готового сценария существенно облегчает труд педагога и в то же время повышает качество учебного материала;

6. Интерес детей к такой форме занятий неизменно высок, что позволяет добиваться высокой эффективности.

Основные особенности физкультурно-массовых мероприятий в ДОУ заключаются в решении нескольких вопросов - как подобрать и спланировать игры, выбрать место проведения игр, для чего нужны прогулки - походы, что должны включать пешие прогулки. Также необходимы индивидуальная работа для устранения недостатков у детей; например: нарушение осанки, стоп, сердечнососудистой и дыхательных систем, самостоятельные занятия физическими упражнениями, которые воспитывают у детей инициативу, активность, организаторские способности, творческую самостоятельность. Физкультурные праздники являются эффективной формой активного отдыха детей, поэтому требуется определить, где праздники могут быть организованы, что нужно учитывать при планировании и подготовке праздника.

Страницы: 1 2 3 4

Еще по теме:

Принципы логопедического воздействия
При разработке и проведении профилактической работы с детьми, имеющими ОНР, за основу были положены следующие принципы: 1. Принцип комплексности реализовывался путем осуществления коррекционной работы направленной на весь комплекс речевых и не речевых симптомов, выявленных у детей с онр. 2. Принцип ...

Практика проведения коррекционно-развивающего обучения в компенсирующем классе
Обратимся к конкретному педагогическому опыту организации коррекционно-развивающего обучения в компенсирующих классах. Современная школьная практика накопила определенный опыт осуществления коррекционно-развивающего обучения, обеспечивающего положительные результаты в образовании и воспитании детей ...

Развитие межличностного общения детей дошкольного возраста
Наиболее распространенным подходом к пониманию межличностных отношений дошкольников является социометрический. Межличностные отношения рассматриваются при этом как избирательные предпочтения детей в группе сверстников. В многочисленных исследованиях было показано, что на протяжении дошкольного возр ...

Методика и организация проведения физкультурно-массового мероприятия

Категории