Информация о педагогике и образовании » Основные особенности физкультурно-массовых мероприятий в дошкольных образовательных учреждениях » Методика и организация проведения физкультурно-массового мероприятия

Методика и организация проведения физкультурно-массового мероприятия

Страница 3

«Что вам нравится зимой?»

Дети старшей и подготовительной группы входят в зал под музыку. Выстраиваются буквой П.

Ведущий:Ребята! Мы с вами собрались сегодня на спортивный праздник.

Приветствия команд. Дети садятся на стулья. Слышится стук в дверь. Появляется Баба Яга.

Баба Яга:Ой, как много ребят! А зачем вы тут собрались?

Дети:На праздник!

Баба Яга:А чем вы на празднике будете заниматься?

Ведущий:Мы, Баба Яга, собрались на соревнования. Ребята покажут нам, какие они ловкие, быстрые, смелые.

Баба Яга:Ой! А я тоже хочу соревноваться, Я самая сильная, самая, самая, самая .

Тут в зал на лыжах входит Снеговик.

Баба Яга:А это кто такой?

Ведущий:Ребята, вы не подсказывайте, пусть Баба Яга сама отгадает. А ты, Баба Яга, слушай внимательно.

Снеговик:Вы слепили меня ловко:

Вместо носа тут морковка,

Уголёчки вместо глаз,

Шляпой служит старый таз.

Баба Яга:Я знаю, знаю! Это — заяц . Это — тесто . Ну, не знаю,

сдаюсь!

Ведущий:Ребята, помогите Бабе Яге. Кто это?

Дети:Снеговик!

Снеговик:Надоело мне стоять,

Хочу тоже я играть!

Снеговик я не простой,

Любопытный, озорной.

Знать хочу я, чем ребята

Занимаются зимой.

Баба Яга:Да ничем они не занимаются! Ничего они не умеют! И что может нравиться зимой? Брр, холодно .

Ведущий:Ребята, давайте встанем в круг и покажем Бабе Яге и

Снеговику, что нам нравится зимой.

Проводится игра «Что нам нравится зимой?» (две группы вместе).

Ведущий:А теперь, ребята, начнем наши соревнования. У нас с вами три команды. За победу каждой команде будут присуждаться очки. В конце наших соревнований жюри подведет итоги и объявит команду победителя. А вы (обращается к Бабе Яге и Снеговику) будьте, пожалуйста, членами нашего жюри.

После каждого задания жюри объявляет оценку.

«Звееробика» (участвуют все команды).

«Быстро возьми — быстро положи!»

«Ловкие хоккеисты».

Эстафета с ложками и мячами для настольного тенниса.

Полоса препятствий: кувырок, подлезание под 2-3 дугами, бег между предметами, бросание мяча в корзину.

Прыжки в мешках.

Игровое упражнение со стульями.

Перетягивание каната.

Ведущий:Ребята, пока наше жюри подводит итоги, давайте отга

дывать загадки.

Загадывает загадки. В это время в зал входят дети младших групп, которые занимались в группах. Садятся. В зал вбегает запыхавшийся почтальон Печкин.

Печкин:Ой, опоздал! Я вам телеграмму принес и посылку (задумывается). Но я вам их не отдам, пока вы мне документ не покажете.

Ведущий:Почтальон Печкин! Документов у нас нет. Лучше ты нашим детям дашь задание, и если они его выполнят, то посылку ты нам отдашь.

Печкин:Хорошо!

Дает задание: «Чья команда быстрее соберется (построится)».

Баба Яга в это время прячет посылку. Проводится игра «Найди, где спрятано». Когда дети находят посылку, Снеговик и жюри объявляют резуль таты соревнований, читают телеграмму от Деда Мороза, открывают посылку. Проводится награждение команд и зрителей (малышей) эмблемами и подарками от Деда Мороза.

Сравнительный педагогический анализ проведенных мероприятий в данной группе выявил следующие качественные характеристики:

1. Занятия в форме праздника позволяют четко сформулировать основные цели и задачи физкультурно-массового мероприятия;

2. Подбор разнообразных физических упражнений соответствует основным физическим задачам и реализует основные требования к их проведению – количество, характер, последовательность и дозировка;

3. Используются достаточно эффективные методы обучения с хорошей степенью эффектности;

4. Применяются разнообразные формы организации работы детей – фронтальный, групповой, индивидуальный;

5. Подготовка к занятию в случае применения готового сценария существенно облегчает труд педагога и в то же время повышает качество учебного материала;

6. Интерес детей к такой форме занятий неизменно высок, что позволяет добиваться высокой эффективности.

Основные особенности физкультурно-массовых мероприятий в ДОУ заключаются в решении нескольких вопросов - как подобрать и спланировать игры, выбрать место проведения игр, для чего нужны прогулки - походы, что должны включать пешие прогулки. Также необходимы индивидуальная работа для устранения недостатков у детей; например: нарушение осанки, стоп, сердечнососудистой и дыхательных систем, самостоятельные занятия физическими упражнениями, которые воспитывают у детей инициативу, активность, организаторские способности, творческую самостоятельность. Физкультурные праздники являются эффективной формой активного отдыха детей, поэтому требуется определить, где праздники могут быть организованы, что нужно учитывать при планировании и подготовке праздника.

Страницы: 1 2 3 4

Еще по теме:

Требования к методике обучения творческому рассказыванию
Словесное творчество выражается в различных формах рассказов, сказок, стихов, загадок, небылиц, словотворчестве. Это требует от детей активной работы воображения, мышления, речи, проявления наблюдательности, волевых усилий, участия положительных эмоций. От детей требуется умение придумать завязку, ...

Понятие о детском коллективе, основные направления его исследования
Латинское слово «коллективус» переводят по-разному — сборище, толпа, совместное собрание, объединение, группа. Неудивительно, что оно стало очень нечетким. В Российской педагогической энциклопедии приводится следующее определение коллектива (от лат. - собирательный) – социальная общность людей, объ ...

Теоретические аспекты понятия "дивергентное мышление"
Впервые в науку понятие "дивергентное мышление" ввел Дж. Гилфорд (1967). Он указал на принципиальное различие между двумя мыслительными операциями: конвергенцией и дивергенцией. Дивергентное мышление определяется им как "тип мышления, идущий в различных направлениях". Это мышлен ...

Методика и организация проведения физкультурно-массового мероприятия

Категории