История развития организации и определение управленческой проблемы
Историю развития ГСБ(К) ОУ №499 можно разделить на несколько этапов. Для наглядности будем использовать один из вариантов классификации этапов жизненного цикла организации (рис. 1).
Рисунок 4. Жизненные циклы организации
1. Создание. История создания образовательного учреждения начинается с открытия общеобразовательной школы 1937 г. С этого момента учреждение приобретает статус образовательного.
2. Рост. Этап роста образовательного учреждения связан с рядом преобразований. В 1956 году общеобразовательная школа была перепрофилирована в школу-интернат с углубленным изучением иностранного языка (английского). Затем в 1977 году школа приобретает новый статус – школа для детей с задержкой психического развития. В этот период происходит постановка целей, разрабатывается стратегия развития учреждения, формируется коллектив.
3. Зрелость. В 1989 году школа для детей с задержкой психического развития была преобразована в специальное (коррекционное) образовательное учреждение VIII вида для учащихся с отклонениями в развитии – школу №499. Эти изменения происходили в период зрелости образовательного учреждения. Слаженная работа коллектива, достаточное финансирование, хорошее оснащение материально-технической базы позволили добиться высоких результатов в обучении, развитии и социализации детей.
4. Упадок. Этап упадка учреждения совпал с перестроечным периодом в России. Нестабильная политическая и экономическая ситуация, которая сложилась в стране в 90-е годы, привела к упадку многих социальных систем, в том числе системы образования. Недостаточное финансирование, низкий социальный статус, неэффективные способы руководства в образовательном учреждении привели к кризису. Перестала обновляться не только материально-техническая база, но и педагогический состав. Коллектив разделился на группы единомышленников. Возникшую ситуацию можно сравнить с историей, описанной И.А. Крыловым в басне «Лебедь, рак и щука». На этом фоне сформировалась одна из управленческих проблем – неблагоприятный социально-психологический климат в коллективе.
В 2004 году в ГСБ(К) ОУ №499 была произведена смена руководства, что позволило вывести школу из кризиса. Но уже через два года, в 2006–2007 учебном году, в школе был назначен новый директор, что вызвало негодование со стороны коллектива. Таким образом, частая смена руководства на фоне психологической напряженности, вследствие особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья, обнажила проблему неблагоприятного социально-психологического климата внутри образовательного учреждения. В связи с этим, для повышения качества образовательного процесса, требуется создание дополнительных условий для психолого-педагогической и социальной поддержки педагогов.
Еще по теме:
Анализ программных задач раздела "Ориентировка во времени" по
возрастным группам
Вторая младшая группа. Формировать временные представления у детей следует в повседневной жизни. Строго установленное время подъёма, утренней гимнастики, питания, занятий, отдыха способствуют проведению этой работы. В течение дня воспитатель неоднократно обращает внимание на связь различных временн ...
Экспериментальное исследование эффективности
построения культурно-образовательной среды на территории УДО «Радиотехник»
Суть исследования состояла в том, чтобы проверить уровень сформированности субъектности подростков, входящих в групповые объединения на территории УДО, которое позиционирует собственную практику как культурно-образовательную практику, а группу – как самоорганизуемую. Кроме того еще одной целью став ...
Понимание коммуникативных умений в психологии и
педагогике
Проблема общения и коммуникации достаточно много исследовалась и исследуется наукой, в том числе психологией и педагогикой. Однако, вопрос об умениях, необходимых для успешной коммуникации с точки зрения, как теории педагогики, так и практики образования, по-видимому, требует дальнейших исследовани ...
Категории
- Главная
- Обучение детей ориентировке во времени
- Половое воспитание детей и подростков
- Ценности и воспитание
- Работа социального педагога
- Предмет и задачи педагогики
- Теоретические основы воспитания
- Информация о педагогике и образовании
- Карта сайта
- Контакты