Учебно-техническая документация имеет большое значение в профессиональном обучении. К ней относятся: чертежи, эскизы, схемы, учебно-технические и учебно-технологические требование, инструкционные и технологические карты, опорные конспекты, карточки задания и т. д.
Инструкционная карта – это форма письменного инструктажа, с помощью которого помогает создавать зрительно наглядные представления о приемах и действиях при выполнение работы. Они раскрывают типовую последовательность правила средства, способы выполнения контроля и самоконтроля осваиваемых трудовых приемов изучаемой операции.
Технологические карты применяются при выполнении комплексных работ. Они раскрывают технологическую последовательность, режимы, технические требования, средства выполнения учебно-производственных работ.
Инструкционно -технологические и технологические карты применяются при выполнении работ комплексного характера; они раскрывают технологическую последовательность, режимы, технические требования, средства и рациональные способы труда при выполнении учебно-производственных работ. Инструкционно-технологические карты, кроме то Отсутствие закрепок в начале и в конце кармана го содержат инструктивные указания и пояснения технических операций.
Таблица 6 – Инструкционная карта
Порядок выполнения упражнений |
эскиз |
Инструкционные указания |
Охрана труда |
1. Обметать срезы передней половинки брюк |
обметывают ровно по срезам |
Соблюдать правила работы на специальных машинах. | |
2. Проложить клеевую кромку по входу в карман |
|
Кромку прокладываем с натяжением |
Соблюдать правила работы с утюгом |
3.Наметать подкладку кармана по линии входа в карман |
|
Подкладку кармана наметать прямыми стежками на расстоянии 1см от линии |
Работу выполнять с напёрстком |
4.Проложить отделочную строчку по входу в карман 5. Настрочить внутренний срез обтачки кармана |
|
Припуск передней половинки (цельнокроеная обтачка) перегибают в сторону подкладки кармана, замётывают и закрепляют отделочной строчкой по модели, в начале и в конце ставят закрепки. Обмётанный срез цельнокроеной обтачки настрачивают на подкладку кармана на расстоянии 0.3-0.4см. от краев. |
Соблюдать правила работы на универсальных машинах. |
6.Настрочить подзор на подкладку кармана |
|
Подзор настрочить на подкладку уравнивая боковые и верхние срезы шириной шва 0.1-0.2см |
Соблюдать правила работы на универсальных машинах. |
7.Стачать части подкладки кармана |
Уравнять верхние, боковые и нижние срезы подкладки и стачать швом шириной 1.0-1.5см |
Соблюдать правила работы на универсальных машинах. | |
8.Обметать срезы подкладки кармана |
|
Срезы обметать или окантовать |
Соблюдать правила работы на специальных машинах |
9.Выполнить закрепки в начале и в конце кармана |
В начале и в конце кармана выполняют закрепки узкими зигзагообразными строчками или двойной обратной строчкой |
Соблюдать правила работы на специальных машинах | |
10.Влажно-тепловая обработка кармана |
Проутюжить карман через проутюжильник |
Соблюдать правила техники безопасности при работе с утюгом |
Еще по теме:
Семинар как нестандартная форма организации учебной деятельности
Семинарские занятия в школе - форма относительно новая и мало разработанная. Широко применяемые в вузах, в системе среднего профессионального образования, семинары не нашли еще должного применения в работе учителя, их проведение отличается, как правило, эпизодичностью. Одна из причин такого положе ...
Понятие деловой игры
В последнее время деловые игры находят все более широкое применение в самых разных областях: в основном в экономике и политике, а также в социологии, экологии, администрировании, образовании, городском планировании, истории. Деловые, или имитационные, игры используются для подготовки специалистов в ...
Проектирование социально-педагогической работы по предупреждению и
преодолению игровой компьютерной зависимости подростков
В современном словаре педагога все чаще используются термины проект, проектирование, проектное знание, проектный метод, проектная деятельность, что является не столько данью увлечения инновационными процессами, сколько актуальной потребностью практики образования. В ряду профессиональных компетенци ...