Из опыта работы В.И.Изотовой, учителя начальных классов школы-интерната №10, станицы Унеча, Брянской области

В связи с этим важен подбор произведении устного народного творчества для чтения ребенка. Пусть ребенок попробует ответить на непростые «философские» вопросы. Почему можно назвать красивой и милой ту девушку, которая выглядит замарашкой, но помогает своим бессердечным сестрам надеть башмачок? Как Маша из русской народной сказки «Гуси-лебеди» выразила сочувствие печке, яблоньке, речке? Почему Айога превратилась в птицу, почему мать оставила своих детей ?

При этом родители могут подготовить такой сюрприз для своих детей, как письма от героев прочитанных сказок. Главное - вовремя заметить у ребенка желание быть добрым, проявлять чувства жалости и милосердия. Важно показать ребенку, что он может получить многое, когда научится принимать другого человека и его проблемы. Понимать и принимать другого — это значит «услышать» его переживания, мысли и чувства, «приоткрыть» свое сердце, чтобы дать почувствовать другому, что он услышан и понят. Просто ли это? Конечно, нет. Для этого надо иметь особые душевные свойства и постоянно развивать их как детям, так и взрослым».

Таким образом, проблемой использования устного народного творчества на уроках чтения с целью воспитания нравственных чувств у младших школьников занимаются и занимались русские педагоги и занимаются учителя- практики.

Чувства человека отличаются большим разнообразием качеств, свойств и оттенков. Приобщая детей к УНТ, учитель начальных классов пытается воспитывать у них любовь к малой родине, русской природе, трудовому народу, любовь к прекрасному, развивать речь, обогащать словарный запас учащихся.

Пословица - прекрасное средство для воспитания нравственных чувств у детей, своеобразный моральный кодекс, свод правил поведения. Сказка - укрепляет моральные чувства, будит любознательность, развивает воображение, формирует эстетические чувства.

Всё это помогает глубже осознать ребёнку сказочный мир, помочь ему почувствовать его неповторимость, увидеть смешное в жизни и научиться это смешанное передавать в слове. Фольклорные праздники являются большими и радостными событиями в жизни ребят. Состоится подлинное общение детей с искусством своего народа.

Естественно развивающиеся чувства привязанности к отеческим ценностям становятся предметом осмысления в процессе целенаправленного воспитания нравственных чувств; на их основе формируются убеждения и готовность действовать соответствующим образом. Анализируя произведения УНТ, учитель обращает внимание учащихся на богатый душевный мир героев, учит понимать человеческие радости и горести, сопереживать им, видеть и оценивать доброе и злое в характере человека.

Всё это формирует у ребят чувство патриотизма, привязанности к родному краю, способствует воспитанию эстетической и этической культуры.

Исследование проблемы «Использование устного народного творчества на уроках чтения с целью воспитания нравственных чувств у младших школьников», убедило нас в том, что в учебных книгах по чтению важное место занимают произведения УНТ, с которыми знакомятся школьники. В ходе работы над теоретической частью поставленная цель выполнена: дан теоретический анализ подходов к проблеме влияния устного народного творчества на воспитание нравственных чувств у школьников. Показано, как реализуется воспитательный потенциал произведений К.Д. Ушинского и Л.Н. Толстого с целью развития нравственных чувств младших школьников. В ходе работы мы познакомились с использованием разных жанров устного народного творчества в работе учителей – практиков.

Устное народное творчество – загадки, пословицы, поговорки, песни, сказки воспитывают в человеке высокое чувство любви к родной земле, понимание труда как основы жизни, они судят об исторических событиях, о социальных отношениях в обществе, о защите Отечества, о культуре.

Преподавание в младших классах строится так, чтобы оно захватывало не только ум, но и развивало бы нравственные чувства ребёнка. Создание на уроках атмосферы творческого поиска, высокого эмоционального тонуса не самоцель, не дополнение или украшение, а необходимое условие получения знаний. Перенятые знания становятся убеждениями.

В процессе исследования, мы пришли к выводу, что произведения устного народного творчества являются благодатным материалом для воспитания нравственных чувств младших школьников.

Еще по теме:

Сказка в учебниках начальной школы
Если сказки воспитывают чувства детей, интересно узнать, какие сказки помещены в учебники, например, 2-го и 3-го классов. Рассматриваются книги для чтения «Радуга» Воропаевой В.С., Куцановой Т.С Чтобы проводить воспитательную работу, необходимо знать, что воспитывают сказки, данные по программе. Во ...

Развитие творческих способностей учащихся на уроках английского языка средствами письменной речи
Как, известно обучение иностранному языку предполагает отработку как устной, так и письменной речи. Письмо определяется как « дополнительно к звуковой речи средство обучения при помощи знаков, позволяющих фиксировать речь для передачи ее на расстоянии, для сохранения ее произведений во времени». В ...

Определение игры
Прежде чем приступать к рассмотрению использования деловой игры, необходимо понять, что такое деловая игра и игра вообще. Игра – это сложное социально-психическое явление уже потому, что это не возрастное явление, а личностное. Потребность личности в игре и способность включаться в игру характеризу ...

Категории

• Главная
• Обучение детей ориентировке во времени
• Половое воспитание детей и подростков
• Ценности и воспитание
• Работа социального педагога
• Предмет и задачи педагогики
• Теоретические основы воспитания
• Информация о педагогике и образовании
• Карта сайта
• Контакты