Контрольный класс
Сравнительный анализ
Уровень креативности |
Результаты в процентах Констатирующий эксперимент |
Результаты в процентах Контрольный эксперимент |
Очень высокий |
18% |
18% |
Высокий |
27% |
29% |
Нормальный, средний |
32% |
32% |
Низкий |
12% |
10% |
Очень низкий |
11% |
11% |
Уровень оригинальности
Высокий: 0,68 – 0,95
Средний: 0,58 – 0,67
Низкий: 0,57 и ниже
Уровень показателей креативности: оригинальности и гибкости в классе
Уровень |
высокий |
средний |
низкий |
оригинальности |
0% |
40% |
60% |
гибкости |
20% |
60% |
20% |
Анализ рисунков показывает, что уровень оригинальности у учащихся низкий, ребята стандартно подходят к выполнению задания и не проявляют индивидуальности, только у Насти 3 рисунка из 6 уникальны, то есть непохожие на остальные рисунки в классе. 20% ребят проявляет способность выдвигать разнообразные идеи, они показали высокий уровень гибкости.
Уровень показателей креативности: оригинальности и гибкости
Уровень |
высокий |
средний |
низкий |
Оригинальности |
20% |
30% |
50% |
Гибкости |
70% |
30% |
0% |
Небольшой процент учащихся старается выдвигать оригинальные идеи при выполнении задания (20% ребят проявляют высокий уровень оригинальности), и большая часть класса (70% показали высокий уровень гибкости) проявляет способность к выдвижению разнообразных идей.
Результаты исследования:
Уровень креативности учащихся по методике Джонсона
Результаты проведенного исследования подтвердили основные положения гипотезы и позволили сформулировать следующие выводы:
1. Творческие способности личности можно целенаправленно развивать, и их развитие вносит существенный вклад в общее развитие личности.
Еще по теме:
Опыт реализации технологии педагогических мастерских
В своей работе мне пришлось столкнуться с дифференцированным подходом к обучению. Мною был проведен ряд исследований. Обьектом эксперимента послужили два класса. Оба эти класса - академические, т. е. дети отобраны с помощью системы тестов по лучшим результатам. Возраст детей 7-8 лет (2 класс). Цель ...
Содержание и принципы полового воспитания
Содержанием полового воспитания является жизнь, окружающая ребенка, взаимоотношения между людьми разного пола, нормы этих взаимоотношений, личная жизнь людей в семье, сферы их деятельности. Содержание полового воспитания представляет собой систему знаний и специфических умений воспитателя, позволяю ...
Специфические особенности использования лепки для коррекции речевого
недоразвития и развития мелкой моторики
Дети лепят людей, животных, посуду, транспорт, овощи, фрукты, игрушки. Разнообразие тематики связано с тем, что лепка, как и другие виды изобразительной деятельности, в первую очередь выполняет воспитательные задачи, удовлетворяя познавательные и творческие потребности ребенка. Как и любой другой в ...