pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Особенности мотивационной готовности к обучению в школе детей 6 и 7-летнего возраста » Выявление особенностей мотивационной готовности детей 6 и 7 лет к обучению в школе

Выявление особенностей мотивационной готовности детей 6 и 7 лет к обучению в школе

Страница 3

Методика проводилась с воспитателями обследуемых нами старшей и подготовительной групп.

Заранее нужно подготовить 6 карточек. На одной стороне карточки записывают одно из шести, перечисленных ниже утверждений, характеризующий поведение и действия детей 6-ти и 7-летнего возраста. На обратной стороне карточки – тип мотива, соответствующий данной характеристике.

Педагогу предлагают проранжировать стандартные характеристики в отношении каждого ребенка группы по степени выраженности того или иного мотива. Для этого из шести карточек предлагают выбрать ту, на которой характеристика поведения во время занятий в наибольшей степени подходит для данного ребенка.

После того как выбрана первая карточка, напротив фамилии ребенка записывают соответствующий мотив под №1. затем из оставшихся пяти характеристик предлагают выбрать ту, которая также характеризует ребенка, но в меньшей степени, чем первая, соответствующий мотив записывают под №2. То же самое предлагают сделать с оставшимися четырьмя карточками (мотив №3), тремя карточками и, наконец, выбрать из последних двух. В итоге для каждого ребенка будет получен список свойственных ему мотивов, проранжированных по степени выраженности в его поведении и деятельности: от наиболее выраженного (доминирующего) к менее выраженным.

После этого проводится качественный анализ мотивов учения каждого ребенка, мотивы №1 и №2 рассматриваются как доминирующие в его мотивационной структуре. Для качественного анализа результатов ранжирования используют данные об особенностях учебной деятельности детей с различным типом доминирования мотивов учения, приведенные в таблице:

Тип мотива

Характеристика поведения ребенка

1. Социальные мотивы

На занятиях ребенок занимается, потому что это важно и нужно

2. Учебно-познавательные мотивы

Ребенок занимается лишь тогда, когда ему это интересно

3. Оценочный мотив

Ребенок занимается на занятии, потому что его хвалит за это воспитатель

4. Позиционный мотив

Ребенок занимается тогда, когда на занятии много атрибутики, пособий

5. Внешние мотивы, не связанные со школой условия

Ребенок занимается тогда, когда на этом настаивает воспитатель

6. Игровые мотивы

Ребенок хорошо занимается лишь тогда, когда занятие построено в виде игры

2.2 Сравнительный анализ мотивационной готовности к обучению в школе детей 6-ти и 7-летнего возраста по результатам диагностического обследования

После проведения методик подводились итоги и обрабатывались полученные результаты, которые представлены в гистограммах.

Методика «Две школы»

Из гистограммы видно, что в старшей группе всего 35% детей готовы к обучению в школе в мотивационном плане. А в подготовительной группе 70% детей со сформированной школьной мотивацией. Следовательно, дети подготовительной группы имеют более высокий уровень мотивационной готовности, чем дети старшей группы.

Методика «Исследование мотивации учения у старших дошкольников»

Выборы детей занесены в таблицы №1 и №2.

Таблица №1. Выборы детей 6-ти лет

Мотивы

Ф.И. ребенка

Социальный

1

Учебный

2

Игровой

3

Позиционный

4

Внешний

5

Оценочный

6

1

2

3

4

5

6

7

1. Адвянова Саша

3

2

2

2. Бедненко Рома

2

2

3

3. Белых

Саша

2

2

3

4. Белкин Алеша

2

2

2

5. Захарова Лена

2

2

2

6. Горбань Анна

2

2

2

7. Елисеев Рома.

2

3

2

8. Кенжаева Лена

2

2

3

9. Сжабина Олеся.

3

2

2

10. Зубцова Кристина

3

2

2

1

2

3

4

5

6

7

11. Канзычаков Стас

2

2

2

12. Кучубеев Дима

2

2

2

13. Керина Аня.

3

2

14. Семыкин Тима

2

3

2

15.Левкович Руслан

3

2

2

16. Лескин Паша.

2

3

2

17. Островских Артем.

2

2

3

18. Садыкова Таня

2

2

2

19. Силищева Ксения

2

2

3

20. Прутовых Кристина.

3

2

2

Итого:

8

23

37

28

7

29

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Еще по теме:

Этапы работы мастерской
Как и любой педагогический процесс технология педагогических мастерских проводится в несколько определенных этапов: 1. «Индукция» («наведение») — создание эмоционального настроя, включение подсознания, области чувств каждого ученика, создание личного отношения к предмету обсуждения. Индуктор — слов ...

Оформление структурных частей студенческой работы
Титульный лист Титульным листом является первая страница студенческой работы, предшествующая основному тексту. В общем случае на титульном листе могут быть размещены следующие сведения (реквизиты): 1 Наименование министерства и его структурного образовательного учреждения. 2 Наименование учебного з ...

Характеристика звуковой стороны речи
Понятие «звуковая культура речи» широко и своеобразно. Оно включает собственно произносительные качества, характеризующие звучащую речь (звукопроизношение, дикция и т.д.), элементы звуковой выразительности речи (интонация, темп и др.), связанные с ними двигательные средства выразительности (мимика, ...

Категории

© 2025 Copyright www.libraryedu.ru