Информация о педагогике и образовании » Формирование дивергентного мышления старшеклассников в процессе изучения обществознания » Практические задания для развития дивергентного мышления в процессе обучения старшеклассников

Практические задания для развития дивергентного мышления в процессе обучения старшеклассников

Страница 2

Задание.

Важнейшими факторами конкурентоспособности любых специалистов являются творческий потенциал, способность к дальнейшему обучению, опыт соответствующей деятельности. Какие недостатки могут обнаружиться в деятельности специалиста вашей отрасли при отсутствии одного из этих факторов?

5. "Ошибаться нельзя". С практической точки зрения подобная установка имеет смысл, ибо жизнь требует от нас принятия тысячи мелких решений и выполнения множества рутинных действий. Однако, слишком сильная приверженность подобному мнению разрушает наши попытки создать что-то новое, породить новые идеи. Ошибка показывает нам, что используемый нами подход "не работает" - следовательно, требуется искать новый путь и постигать новые связи. То есть, ошибки заставляют нас "думать как-то по-другому", они необходимы в начальной стадии творческого процесса. Нужно не бояться совершать ошибки, а уметь их анализировать, делать выводы и извлекать пользу из них – важное условие формирования дивергентного мышления.

Задания.

1. При выборе кандидата на должность своего заместителя, директор промышленного предприятия руководствовался следующими критериями: возраст, опыт преподавательской деятельности, отсутствие вредных привычек, семейное положение, место жительства и др. Из всех кандидатов он выбрал человека, имеющего десятилетний стаж работы директора продуктового магазина (при равенстве баллов по остальным критериям). Выбор оказался неудачным. С чем это может быть связано?

2. Какие критерии вы можете добавить к перечисленным в п.1? Какие, на ваш взгляд, являются лишними?

6. "Игра в фривольности". Скучная, рутинная рабочая обстановка действует на ученика удручающе и сковывающе, веселая и необычная обстановка является более продуктивной. Людям, которым нравится их работа, приходит в голову больше идей. А что может быть интереснее игры? Зачастую новые проблемы отпугивают, кажутся слишком сложными, неразрешимыми – вследствие слишком серьезного отношения к ним и страха совершить ошибку.

Задания.

1. Блиц-игра "Портрет идеального учителя, учащегося". Участники – три-четыре команды по 4-5 человек. В процессе игры вырабатывают собственные модели. После сравнения и обсуждения – составление единой модели.

2. Блиц-игра "Тендер на строительство молокозавода среди строительных организаций". Состав участников: 2-3 команды "претендентов", представляющие города либо страны; "независимое жюри". Цель игры: выиграть тендер. Для этого каждая команда "претендентов" представляет жюри письменное обоснование своего права и возможности проведения данного вида работ и озвучивает его. "Жюри" анализирует все заявления и принимает решение.

7. Установка "не будь глупцом". Всем нам хочется быть (или хотя бы казаться) умными в своих глазах и в глазах окружающих – отсюда страх сделать что-то не так, совершить ошибку, вызвать насмешки. Постепенно формируется привычка занимать соглашательскую позицию с самим собой или с мнением окружающих, оценивать любую идею с точки зрения "умно-глупо", отсеивая при этом самые ценные мысли, предположения только потому, что они не укладываются в определение "умно". Чтобы этого избежать, следует время от времени сознательно "валять дурака", настраивая себя на генерирование именно "глупых" идей.

Задание.

Первый этап: Придумать самую нереальную причину снижения явки избирателей на выборы.

Второй этап: Мозговой штурм – выработка идей по повышению явки избирателей.

Третий этап: Выбор самой "безумной" идеи.

Четвертый этап: Развитие выбранной идеи.

Страницы: 1 2 3

Еще по теме:

Модель авторской педагогической технологии
Разработанная нами педагогическая технология подразумевает развитие трех моделей применения информационных технологий в среднем образовании: компьютер – инструмент познания; компьютер – инструмент обучения; компьютер – объект изучения. В функции учителя компьютер представляет: источник учебной инфо ...

Проблемы модернизации профессионального образования
«Образование как система - это уникальный социальный институт, призванный не только развивать и приумножать человеческий капитал, но и формировать будущее государства, общества личности. Очень важно разобраться в вопросе: какое будущее формируется в России?» (26, 78). В недавнем прошлом модель буду ...

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушенным слухом
Дети с нарушением слуха имеют ряд особенностей в психофизическом развитии, общении, порожденных первичным недостатком – нарушением слуха. Эти особенности не позволяют слабослышащим эффективно развиваться, овладевать знаниями, приобретать жизненно-необходимые умения и навыки. Основой классификации я ...

Практические задания для развития дивергентного мышления в процессе обучения старшеклассников

Категории