Информация о педагогике и образовании » Знакомство детей старшего дошкольного возраста с опорно-двигательной системой человека » Анализ нормативных документов и программного содержания по формированию представлений у детей старшего дошкольного возраста с опорно-двигательной системой человека

Анализ нормативных документов и программного содержания по формированию представлений у детей старшего дошкольного возраста с опорно-двигательной системой человека

Страница 4

Важными органами организма человека является сердце, желудок, язык, легкие, почки .

Изучая органы чувств, их работу, у старших дошкольников формируется потребность бережного отношения к органам чувств, в заботе о них. Дошкольники должны уметь сосредотачивать внимание на разных частях тела.

В результате освоения программного материала по валеологии к концу года дети должны:

- знать строение тела человека, функции важнейших органов;

- знать и называть основные продукты питания, уметь определять их доброкачественность;

- уметь пользоваться индивидуальными предметами гигиены;

- иметь представления об инфекционных заболеваниях и их признаках и т.д.

Таким образом, в соответствии с Законом РК «Об образовании», Государственному общеобязательному стандарту развития детей дошкольного возраста, созданные на базе указанных документов Программы развития детей 4-6-летнего возраста «Қарлығаш», «Біз мектепке барамыз» («На пути к школе») и др. предусматривают формирование у старших дошкольников представлений об опорно-двигательной системе человека.

Страницы: 1 2 3 4

Еще по теме:

Обязательный минимум содержания образовательных программ национально-регионального компонента по предмету «Физическая культура»
Обязательный минимум содержания образовательных программ национально-регионального компонента обобщенное содержание образования в области физической культуры, которое каждое образовательное учреждение обязано предоставить обучающимся для обеспечения их конституционного права на получение общего обр ...

Средства и методы проведения игры-драматизации для усвоения литературного текста младшими школьниками
С. Я. Маршак говорил, что произведение детской литературы может лишь тогда считаться художественным, если его «можно разыгрывать как пьесу или превратить в бесконечную эпопею, придумывая к ней все новые и новые продолжения». Именно эту особенность подлинного художественного произведения следует пед ...

Предмет педагогики
Предметом педагогики как области научного познания является особая функция общества - воспитание. Поэтому педагогику можно назвать наукой о воспитании. Объектом исследования в педагогике является человек, развивающийся в результате воспитательных отношений Предмет педагогики – определяющие развитие ...

Категории