Информация о педагогике и образовании » Знакомство детей старшего дошкольного возраста с опорно-двигательной системой человека » Анализ нормативных документов и программного содержания по формированию представлений у детей старшего дошкольного возраста с опорно-двигательной системой человека

Анализ нормативных документов и программного содержания по формированию представлений у детей старшего дошкольного возраста с опорно-двигательной системой человека

Страница 1

Новый этап социально-экономической модернизации и стратегии вхождения Казахстана в число пятидесяти наиболее конкурентоспособных стран мира определяет необходимость дальнейшего развития системы образования.

Дошкольное воспитание и обучение как первый уровень системы непрерывного образования, создает условия для формирования и развития личности ребенка, способного успешно адаптироваться в современном мире.

Изучение и анализ реальных достижений системы дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан в 2009 году, говорят о необходимости создания новой модели дошкольного образования, ориентированной на результат.

Главная задача стандартов - соответствие современным требованиям, уровню достижений ребенка в общем развитии, принципам преемственности и непрерывности образовательных ступеней.

Государственный общеобязательный стандарт развития детей дошкольного возраста, введенный в 2009 году, в п. 8.4., определяя ожидаемый результат развития детей 5-6 лет, закрепляет необходимость формирования следующих ключевых компетентностей:

- здоровьесберегающая компетентность – признание ребенком здоровья как наиважнейшей ценности человеческого бытия, сформированность потребности быть здоровым, умение заботиться о своем физическом здоровье и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности. Данная компетентность подразумевает формирование знаний ребенка об опорно-двигательной системе.;

- общедвигательная компетентность – развитость сенсорно-моторных и двигательных навыков, физических качеств в соответствии с психофизиологическими особенностями ребенка, творческий подход к выполнению различных физических упражнений;

- познавательная компетентность - наличие у ребенка знаний об окружающем мире и представлений о целостной картине мира, в том числе и о опорно-двигательной системе человека.

В дошкольном образовании (дошкольных организациях и предшкольных классах Казахстана) успешно применяются следующие образовательные программы и проекты:

- Программа «Балапан».

- Программа «Қарлығаш»;

- Программа «Біз мектепке барамыз»;

- Программа «Зерек бала»;

- Программа «Алғашқы қадам»;

Обучение старшего дошкольника направлено на подготовку его к успешному дальнейшему освоению школьной программы. Следовательно, знания об опорно-двигательной системе, полученные в дошкольных организациях в дальнейшем подкрепляются и расширяются при обучении в начальных классах.

Необходимость овладения общими сведениями об опорно-двигательной системе обусловлена и содержанием образовательной области «Здоровье» для старшего школьного возраста (5-6 лет) (п. 9.1.3.), которое предполагает формирование здоровьесберегающей и общедвигательной компетентности, включающей:

- самостоятельное творческое выполнение основных видов движений;

- демонстрацию развитых физических и волевых качеств;

- понимание возможностей своего тела;

- использование правил здорового образа жизни.

Осуществление этих целей требует единого подхода к определению обязательного минимума содержания дошкольных образовательных программ, максимального объема учебной нагрузки воспитанников организаций дошкольного воспитания и требований к уровню развития детей дошкольного возраста, что обеспечивается государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения. В частности, содержание дошкольного образования включает требование о формировании знаний о опорно-двигательной системе человека.

Анализ программного материала позволил сделать следующие выводы: на этапе обучения старших дошкольников одной из образовательных целей выступает формирование знаний об опорно-двигательной системе.

Так, программа по обеспечению детей дошкольным воспитанием

и обучением «Балапан» на 2010 – 2014 годы, разработанная в целях реализации Послания Президента Республики Казахстан «Новое десятилетие – новый экономический подъём – новые возможности Казахстана» и в соответствии со Стратегическим планом развития Республики Казахстан до 2020 года, утвержденным Указом Президента Республики Казахстан от 1 февраля 2010 года № 922. в пп. 2 п. 4 среди основных задач закрепляет обеспечение до 2015 года 70 % детей дошкольного возраста дошкольным воспитанием и обучением, а также обеспечение до 2015 года полного охвата детей 5–6-летнего возраста предшкольной подготовкой в организациях образования. Это означает, что до 2015 года 70 % детей будут иметь возможность освоить необходимый для дальнейшего обучения в школе комплекс знаний, в том числе и об опорно-двигательной системе.

Дошкольные общеобразовательные программы воспитания и обучения Республики Казахстан подразделяются на:

- основные (базовая, вариативная, авторская) которая включает в себя основные направления развития ребенка в соответствии с базовым минимумом содержания основных дошкольных общеобразовательных программ, в который должны входить следующие направления развития ребенка:

Страницы: 1 2 3 4

Еще по теме:

Особенности творчества и главные темы произведений поэта
Значительным явлением в литературе семидесятых годов стала художественная тенденция, которая получила название «тихой лирики» и «деревенской прозы». «Тихая лирика» возникает на литературной сцене во второй половине 1960-х годов как противовес «громкой» поэзии «шестидесятников». «Тихие лирики» очень ...

Анализ программ: раздел «Количество и счёт»
Формирование количественных представлений у детей младшего дошкольного возраста предусматривается во всех программах для ДОУ. Одна из них – комплексная программа М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой «Программа воспитания и обучения в детском саду». Авторы программы основывались на важнейшем ...

Понятие процента, основные задачи на проценты
Слово «процент» происходит от латинского pro centum, что буквально означает «на сотню», «со ста» или «за сотню». В популярной литературе возникновение этого термина связывается с внедрением в Европе десятичной системы счисления в XV в. Но идея выражения частей целого постоянно в одних и тех же вели ...

Категории