Для организации целенаправленной работы с детьми седьмого года жизни в МДОУ №85 г. Белгорода был разработан проект, целью которого является формирование нравственных ценностей средством игр – драматизаций. Данный проект содержит четыре блока, включающих в себя создание развивающей среды для игр – драматизаций, чтение художественной литературы, игры – драматизации, работа с родителями.
1. Блок «Создание развивающей среды»
№ п /п |
Название оборудования и атрибутов |
Варианты использования |
1 |
Оборудование для сказки «Три поросенка»: · декорации домиков поросят; · маски поросят и волка. |
1. Разыгрывание этюдов «Поросята танцуют и поют песенку», «Поросята строят домики»; 2. пересказ произведения; 3. показ сказки. |
2 |
Атрибуты к сказке «Теремок»: · декорации теремка и леса; · маски героев сказки мышки, лягушки, зайца, петуха, лисы, медведя. |
Игры – импровизации «Как лягушка прыгает», «Как медведь идет к теремку»; игра – драматизация в групповой комнате; |
3 |
Оборудование для сказки «Кот, петух и лиса»: · декорации, домика петуха и кота, домика лисы; · маски кота, петуха и лисы. |
игры – упражнения «Позови петушка», «Позови котика - братика»; рисование на тему «Как котик спасает петушка»; драматизация в групповой комнате. |
4 |
Атрибуты к сказке «Заюшкина избушка»: · маски героев; · декорации домиков, леса. |
1.Разыгрывание этюдов «Лиса просит пустить зайчика к себе», «Собачка помогает зайчику» «Медведь помогает зайчику» «Петушок помогает зайчику»; 2.пересказ произведения; показ сказки |
5 |
Атрибуты к сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»: · костюмы героев сказки; · маска козленка; · декорации леса и дома. |
Игра – беседа «С Алёнушкой»; рисование героев сказки по выбору детей с помощью трафарета; разыгрывание этюдов. |
6 |
Оборудование к сказке «Айболит»: · маски героев; · декорации дерева. |
Игра – беседа «С Айболитом»; игра – импровизация «Вылечи друга»; драматизация отрывка сказки. |
2. Блок чтение художественной литературы
№ |
Название |
Автор |
Цели |
Работа с текстом |
1 |
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» |
русская народная сказка |
Развивать осознание необходимости заботиться о других и оказывать помощь; формировать произвольное поведение; стимулировать желание следовать законам добра. |
Выразительное чтение; пересказ по ролям; инсценировка отрывка сказки. |
2 |
«Кот, петух и лиса» |
русская народная сказка |
Воспитывать у детей доброту, сострадание, умение оказывать помощь и сопереживать. |
Выразительное чтение; пересказ по ролям; инсценировка сказки; рисование на тему «Лиса под окошком». |
3 |
«Три поросенка» |
английская народная сказка |
Развивать осознание необходимости заботиться о других и помогать; дружно играть и трудиться. |
Выразительное чтение; пересказ по ролям; инсценировка сказки; аппликация на тему «Три поросенка». |
4 |
«Теремок» |
русская народная сказка |
Воспитывать у детей сострадание, формировать понимание в оказании помощи. |
Выразительное чтение; пересказ по ролям; инсценировка сказки; лепка героев сказки. |
5 |
«Айболит» |
К.И. Чуковский |
Воспитывать у детей сострадание, доброту, воспитывать чувство дружбы, чувство ответственности. |
Выразительное чтение; пересказ по ролям; инсценировка отрывка произведения; рисование на тему «Айболит». |
Еще по теме:
Принципы гуманистической педагогики в работе по созданию и
развитию ученического коллектива
Гуманистические идеи великих педагогов гуманистов актуальны и в наши дни, поскольку основаны на вечных ценностях: добре, справедливости, уважении к личности ребенка и преподавателя. Я.М. Неверов, выдающийся педагог-гуманист, отдавший развитию образования на Ставрополье много лет, оставил педагогам ...
Характеристика звуковой стороны речи
Понятие «звуковая культура речи» широко и своеобразно. Оно включает собственно произносительные качества, характеризующие звучащую речь (звукопроизношение, дикция и т.д.), элементы звуковой выразительности речи (интонация, темп и др.), связанные с ними двигательные средства выразительности (мимика, ...
Влияние типологии семей на воспитание детей: типы семейного воспитания
Если говорить о родительской позиции, о стиле поведения, то можно сказать о типах матери и отца. Типологию матерей выделяет А.Я.Варга: "Спокойная уравновешенная мама" - настоящий эталон материнства. Она всегда все знает о своем ребенке. Чутко реагирует на его проблемы. Вовремя приходит на ...