Информация о педагогике и образовании » Профилактика дисграфий у дошкольников с общим недоразвитием речи » Классификация дисграфии

Классификация дисграфии

Страница 2

нарушение произношения одной группы звуков - 36., - нарушение произношения двух групп звуков - 26.,

нарушение произношения трех групп звуков - 16., нарушение произношения свыше трех групп звуков - 0б.

II. Состояние звукослоговой структуры слова

Предлагается назвать картинки или повторить слова различной звукослоговой структуры: сыр, снег, текст, роза, весна, гнездо, сенокос, картофель, звездочки, государство, отечество, электричка, разведчики, экскаваторщик, милиционер сковородка, космонавт, велосипедист, чистильщик.

Оценка: отсутствие нарушений звукослоговой структуры - 46., неправильное воспроизведение от одного до трех ел. - 36., от 4 до 6 слов - 26., от 7 до 9 слов - 16., нарушение звукослоговой структуры более 10 слов - 0б.

III. Исследования фонематического восприятия и фонематических представлений.

1. Слуховая дифференциация звуков на материале слов - квазиомонимов.

Повторить слова - квазиомонимы: жук - сук, лес-лещ, коза - коса, сабля-цапля, нос-нога, челка-щелка, чаща-чаша, шашки-чашки, уши-ужи, глаз, лук-люк, мышка-мишка, нос-нес, осы-оси, шест-шесть, хор-хорь, жарит-жалит, марка-майка.

Оценка: правильное выполнение - 46., неправильное повторение от 1 до 5 заданий - 36., от 6 до 10 - 26., от 11 до 15 - 16., неправильное выполнение более 16 - 0б.

2. Повторение изолированных слогов няк пуль бущь мяч свум сось пиц мюф зощ плись рыц дум нысь лут фсен ряй бер чать выс гум прюх ек стел ныпь геф бац трит шись вох жох эфт трух фек лефь вик

стал дюрхач

сичвостьдыс шетьвьють ефь делздесторь щехкасьзех

лирнебтренрасьскумцапьдан

дучсварпорьнарзуносулпяф чтелласьхувпестьвыйкастьреть

жаськешпыцгутьлишбястущ

леньмафзнсгефбуфшелдлаф стоц прыл кром

зомсель хил

рясфал урт

десспх яс

тернепь шель

Игра "Эхо" повтор слогов за логопедом.

Оценка: правильное воспроизведение всехслогов - 46.,

ошибочное воспроизведение от 1 до 5 слогов - 36.,

от 6 до 10 слогов - 26.,

от 11 до 15 - 16.,

более 16 слогов - 0б.

3. Повторение слогов со слогообразующим гласным А.

маня чаща чапя

бала сязя щага

гакалярашащя

датазазяцага

засасащяряль

жашазажасяса

ларацасалаля

Оценка:

правильное воспроизведение всех слоговых рядов - 46.,

ошибочное воспроизведение от1 до 5 рядов - 36.,

от 6 до 10 рядов - 26.,

от 11 до 15 - 16., более 16 рядов - 0б.

манама сязяся чатяча

балава ляраля щачаща

гакага зазяза шащаша

датада раряра цачаца

засаза сашаса ряляря

шажаша зажаза сясася

ларала цасаца лаляла

4. Определение правильности произносимыхэкспериментаторов слов:

магазин, нилиционер, мога, сопака, бочка барихмахерская, стрепоса, шук, колубь, груша, агварум, щасы, чайник, ландыщ, тверь, демпература, девочка, зорока, чигр, кровачь, щенок, чука, плаш, козмонавт, семляника, шаба, ежи, жуба, моточикл, жаяц, суба, солудь, цковородка, щалка, яшик, человек, водопловодчик.

Проводится в форме игры: "правильно ли сказал Незнайка?" Оценка: отсутствие ошибок - 4 б., наличие от 1 до 5 ошибок - 3 б., наличие от 6 до 10 ошибок - 2 б., наличие от 11 до 15 ошибок - 1 б., и более 16 ошибок - 0 б.

5. Придумывание слов на заданный звук.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Еще по теме:

Изучение подросткового возраста в логике культурно-исторического подхода Л.С. Выготского
Большое влияние на современное положение дел в образовании молодежи оказали идеи Л.С. Выготского. В частности на основании его взглядов были сформулированы основные тезисы возрастной психологии и педагогики вообще и ключевые характеристики подросткового возраста в частности. Эти характеристики, кот ...

Характеристика материальных и идеальных средств обучения
Средство обучения - это идеальный или материальный объект, который используется для освоения знаний, формирования опыта, познавательной и практической деятельности. Идеальные средства обучения - это те усвоенные ране знания и умения, которые используют учителя и учащиеся для усвоения новых знаний. ...

Опытная работа с детьми по формированию нравственных ценностей средством игр – драматизаций и её результаты
Для организации целенаправленной работы с детьми седьмого года жизни в МДОУ №85 г. Белгорода был разработан проект, целью которого является формирование нравственных ценностей средством игр – драматизаций. Данный проект содержит четыре блока, включающих в себя создание развивающей среды для игр – д ...

Классификация дисграфии

Категории