Методика преподавания физики
Методики физики – это учение о принципах построения, формах и способах организации, а также о закономерностях развития теории физического образования и внедрения её результатов в практику. Методология методики содержит специальные методы исследований: 1) Изучение и обобщение передового педагогического опыта. 2) Сопоставительный анализ задач физического образования и педагогической практики. 3) Анализ психологических особенностей учащихся и процесса обучения физике и как следствие, разработка дидактических требований к учебникам, средствам обучения и методическим пособиям. 4) Выяснение объективных тенденций и закономерностей развития методики физики на основе анализа истории физического образования в нашей стране и развития методики в других странах. 5) Выдвижение на этой общей основе гипотез и их экспериментальная проверка. Предмет методики физики – это теория и практика обучения основам физики. Объект МПФ – учащиеся и преподаватель. Функции МПФ: 1. общеобразовательная (учащиеся получают знания основ физики и приобретают умения и навыки использовать эти знания на практике). 2. Развивающая (развивает познавательные возможности: самостоятельно изучать новую литературу, ориентироваться в потоке научно-технической информации, учиться логически мыслить и переходить от логического мышления к диалектическому и творческому). 3. Воспитывающая (обучение физики служит базой для формирования научного мировоззрения, которое реализуется при раскрытии таких аспектов, как человек и труд, человек и машина).
Цели МПФ: 1. Обучающие цели – формирование и развитие у учащихся научных знаний и умений, необходимых и достаточных для понимания явлений и процессов, происходящих в технике, природе и быту. 2. Воспитательные цели: – формирование научного мировоззрения и диалектического мышления; воспитание экологического мышления и поведения, трудолюбия и настойчивости. 3. Развивающие цели – развитие логического мышления, умения пользоваться методами дедукции и индукции, анализа и синтеза, формулировать выводы и обобщения; развитие умения экспериментировать, технически мыслить и в итоге развивать творческие способности.
- Психолого-педагогические основы обучения физике
- Цикл познания в физике как науке и физике как учебном предмете
- Методы обучения физике
- Проблемное обучение
- Способы создания проблемных ситуаций на уроках физике
- Индукция и дедукция в методах обучения физике
- Связь физики с другими предметами
- Типы межпредметных связей
- Структура курса физики в средней школе. Принцип цикличности в учебном познании
- Оснащение учебного процесса по физике и основные требования к оборудованию физических кабинетов
- Применение новых информационных технологий в процессе обучения физике
- Демонстрационный эксперимент
- Методические требования к демонстрационному оборудованию, подготовка опытов учителем, последовательность этапов демонстрации
- Система лабораторного эксперимента по физике в средней школе
- Методика проведения фронтальных лабораторных работ по физике
- Организация физического практикума
- Способы решения физических задач: логический, математический
- Аналитический, синтетический и аналитическо-синтетический методы решения задач
- Подготовка учителя физики к уроку. Поурочное планирование
- Факультативные занятии по физике. Физические олимпиады
- Вечера физики и техники, их виды, содержания. Недели и декады физики в школе, физический КВН
- Давление твердых тел, жидкостей и газов
- Методические особенности, содержание и структура раздела «Механика»
- Координатно-векторный метод описания механического движения
- Изучение основных кинематических понятий движения
Еще по теме:
Проблемы модернизации профессионального образования
«Образование как система - это уникальный социальный институт, призванный не только развивать и приумножать человеческий капитал, но и формировать будущее государства, общества личности. Очень важно разобраться в вопросе: какое будущее формируется в России?» (26, 78). В недавнем прошлом модель буду ...
Методы контроля
Метод контроля — это способ получения обратной информации о содержании, характере и достижениях учебно-познавательной деятельности учащихся, об эффективности работы учителя. Методы контроля призваны определить результативность учения и преподавания на всех этапах учебного процесса. В практике средн ...
Особенности учебного комплекта по математике под редакцией Г.В. Дорофеева
В учебный комплект по математике под редакцией Г.В. Дорофеева входят учебники. Это комплект нового поколения. В нем учтены результаты опыта преподавания математики последних десятилетий, а также отражены современные методические и педагогические тенденции. Содержание комплекта полностью соответству ...
Категории
- Главная
- Обучение детей ориентировке во времени
- Половое воспитание детей и подростков
- Ценности и воспитание
- Работа социального педагога
- Предмет и задачи педагогики
- Теоретические основы воспитания
- Информация о педагогике и образовании
- Карта сайта
- Контакты