Следующим этапом экспериментальной проверки влияния комплексного экологического образования на успешность обучения по традиционным программам общеобразовательных предметов было сравнение уровня усвоения учебного материала по химии учащимися одиннадцатых экспериментальных и контрольных классов в конце учебного года (по теме «Связь неорганических и органических веществ»), в тех же выборках через полтора года обучения. Учащиеся экспериментального класса, получали дополнительные знания по предмету через обучение по программе «Экология Горного Алтая»; а в контрольных классах преподавание данного учебного предмета проходило по традиционным методикам. В таблице. 9 приведены сравнительные результаты усвоения учащимися одиннадцатых классов учебного материала по теме «Связь неорганических и органических веществ» по четырем уровням (категориям).
Таблица 9. Сравнительные результаты усвоения учебного материала учащимися одиннадцатых классов.
Уровни | ||||
Выборки |
первый |
второй |
третий |
четвертый |
N1 = 102 |
О11 = 18 |
О12 = 28 |
О13 = 39 |
О14 = 17 |
N1 = 112 |
О21 = 37 |
О22 = 39 |
О23 = 28 |
О24 = 8 |
Где: О11, О12, О13, О14 — число учащихся экспериментальных групп, усвоивших учебный материал на соответствующем уровне;
О21, О22, О23, О24 — число учащихся контрольных групп усвоивших учебный материал на соответствующем уровне.
Обработку полученных экспериментальных данных провели по вышеприведенной формуле. Получили:
Тнабл. > Ткритич. (12,98>7,815),
Таким образом, результаты обучения школьников в экспериментальной группе значительно отличаются от результатов в контрольной группе, доказывая достаточно высокую эффективность влияния всей Системы в целом на повышение качества обучения и уровня интеллектуального развития учащихся.
IV. Четвертая серия экспериментов была проведена по выявлению эффективности наиболее действенных форм и методов организационно-педагогического обеспечения экологического образования по направлениям:
— эффективность включения учащихся в опытно-экспериментальную работу («теоретики»);
— эффективность вовлечения школьников в практическую деятельность экологической направленности («практики»).
А. Исследование влияния участия школьников в экспериментальной деятельности на качество их знаний.
Ряду школьников экспериментальных групп была предоставлена возможность заниматься экологическими исследованиями в рамках по практическим методикам, входящим в учебно-методический комплект к программе «Экология Горного Алтая» на базе Республиканского эколого-биологического центра учащихся. Данной деятельностью ребята занимались исключительно по своим интересам и склонностям в период обучения с 9 по 11 класс. С 1997 по 1999 год автором был проведен пролонгированный мониторинг динамики качества знаний по предметам естественно-математического цикла среди выборки учащихся, занимающихся опытно-экспериментальной работой (условно «теоретики»), по сравнению с экспериментальной и контрольной выборками. Результаты исследования представлены в таблице 10.
Еще по теме:
Коррекция звукопроизносительной стороны речи у детей с интеллектуальной
недостаточностью
Коррекция нарушений звукопроизношения у детей с интеллектуальной недостаточностью является более длительным и более сложным процессом, чем у детей с сохранным интеллектом. Работа осложняется характерной для этих детей слабостью замыкательной функции коры, трудностью образования новых условно-рефлек ...
Методы оценки знаний в экономических дисциплинах
Обсуждая оценку знаний по экономике, стоит хорошенько задуматься над вопросом – что именно учителя пытаются оценить? В прошлом в тестах и экзаменах делался неоправданно большой акцент на изучении и воспроизведении фактов. В последние годы, однако, появилось большее понимание необходимости формирова ...
Роль взрослого в формировании у детей навыков общения с окружающими
Часто встречая друг - друга мы спрашиваем: "Как здоровье? Как малыш? Не болеет ли?". А как иначе, ведь здоровье - это самое главное условие успешности в этой жизни. Ну, а что мы подразумеваем под понятием "здоровье"? Это когда мы не чихаем, не кашляем, нас не беспокоят никакие б ...