Региональная специфика экологического образования

За месяц до Дня птиц начинается конкурс стенгазет «Птицы Горного Алтая» и проводится викторина «Что ты знаешь о птицах?». В этих конкурсах принимают участие учащиеся всех классов. Вопросы викторины составляются с учетом возраста школьников, соответственно и итоги конкурсов подводятся отдельно в разных возрастных группах.

Оргкомитет также готовит чертежи различных искусственных гнездовий, инструкции по их изготовлению и развешиванию. Эти методические рекомендации вместе с набором соответствующих материалов раздаются старшеклассникам, которые к празднику изготавливают «птичьи домики».

В день птиц в РЭБЦУ проводятся выставки, посвященные птицам. Выставка «Мы заботимся о птицах» демонстрирует различные типы птичьих искусственных гнездовий, кормушек, садовых купалок. Помещаются образцы материалов, технологические карты изготовления, демонстрируются приемы развешивания и т. д. Выставка «Наши любимцы» — это экспозиция клеток с декоративными птицами, домашними питомцами школьников.

Кульминацией праздника является орнитологический КВН, в котором принимают участие не только школьники, но и команда учителей, студентов-первокурсников Горно-Алтайского государственного университета. Завершается праздник акцией по развешиванию заранее изготовленных гнездовий.

Экологические игры — это форма экологического образования, основанная на развертывании особой (игровой) деятельности участников, стимулирующая высокий уровень мотивации, интереса и эмоциональной включенности. Традиционными приемами игровой деятельности, использующимися при подготовке массовых мероприятий, применяющимися на занятиях творческих объединений учащихся являются соревновательные, ролевые, имитационные экологические игры.

Соревновательные экологические игры — это тип экологических игр, основанный на стимулировании активности участников в приобретении и демонстрации экологических знаний, навыков и умений. Примерами соревновательных игр, традиционно использующихся в практике экологического образования Республики Алтай относятся: конкурс-аукцион, использующийся при проведении массовых мероприятий и представляющий собой серию теоретических заданий, предлагаемых участникам состязания, которые соревнуются в лучшем знании какой-либо проблематики («Птицы Горного Алтая», «Растения Горного Алтая» и др.); конкурс кроссвордов экологической тематики, применяющийся на занятиях творческих объединений, в работе экологической школы и стимулирующий школьников проштудировать большое количество справочной и энциклопедической литературы; конкурс-марафон проводится во время летних лагерей и организуется таким образом, что участники проходят по «маршруту» (воображаемому или реальному) состоящему из этапов-станций («Лес», «Озеро», «Болото», «Дендрарий», «Ботанический сад» и др.) где выполняют задания, отвечают на вопросы и получают соответствующие очки; викторины — игры, без которых не обходится ни одно массовое экологическое мероприятие, предполагающее постановку вопросов, которые актуализируют поиск причинно-следственных отношений, экологических взаимосвязей, стимулируют логическое мышление, привлекают эрудицию школьников.

Ролевые экологические игры представляют собой тип экологических игр, основанный на моделировании социального содержания экологической деятельности: соответствующих ролей, системы отношений и т. д. Традиционно применяемыми ролевыми играми в системе дополнительного образования Республики Алтай являются: «Экологическая экспертиза» применяется в рамках экологического лагеря, на занятиях творческих объединений экологического направления и предполагает проведение экологической экспертизы плана строительства какого-либо предприятия или технического сооружения (гидроэлектростанции, мусоросжигательного завода, дороги, мелиоративного канала) группой «экологов»: химиков, медиков и группой «промышленников»: инженеров, строителей, экономистов; «Судебный процесс» будучи нацеленной на освоение знаний по экологическому правоведению, используется на занятиях творческих объединений экологической направленности и представляет собой воображаемый судебный процесс над администрацией завода, обвиняемой в допущении экологической катастрофы (отравлении реки), в котором участвуют: судьи, прокурор, защита, обвиняемые, свидетели, эксперты.

Еще по теме:

Организация работы по формированию сенсорных процессов
В формирующем эксперименте приняли участие 10 детей экспериментальной группы. Цель формирующего этапа нашего эксперимента состояла в повышении уровня сенсорного развития детей третьего года жизни. Для работы с детьми экспериментальной группы нами был составлен перспективный план игр-занятий по сенс ...

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
При осуществлении сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями (включая смешанные числа) умственно отсталые школьники действуют недостаточно осознанно, механически используя припоминаемые способы и приёмы выполнения вычислений, т. к. «не узнают» примеры и относятся к каждому ...

Практика проведения коррекционно-развивающего обучения в компенсирующем классе
Обратимся к конкретному педагогическому опыту организации коррекционно-развивающего обучения в компенсирующих классах. Современная школьная практика накопила определенный опыт осуществления коррекционно-развивающего обучения, обеспечивающего положительные результаты в образовании и воспитании детей ...

Категории

• Главная
• Обучение детей ориентировке во времени
• Половое воспитание детей и подростков
• Ценности и воспитание
• Работа социального педагога
• Предмет и задачи педагогики
• Теоретические основы воспитания
• Информация о педагогике и образовании
• Карта сайта
• Контакты